現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育可以說(shuō)是蓬勃發(fā)展。因此，與之相適應(yīng)的課程資源建設(shè)越來(lái)越受到在線教育提供商的重視。與此同時(shí)，支持這些在線課程的網(wǎng)校系統(tǒng)也越來(lái)越受歡迎。當(dāng)然，我們都知道，好的課程資源最終會(huì)成為在線教育成敗的關(guān)鍵。因此，開發(fā)一個(gè)適合網(wǎng)絡(luò)教育的高質(zhì)量課程平臺(tái)，已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的一個(gè)非常重要和迫切的課題。所以現(xiàn)在各種網(wǎng)校系統(tǒng)如雨后春筍，比如業(yè)界流行的網(wǎng)校系統(tǒng)。那么教育機(jī)構(gòu)利用建設(shè)網(wǎng)校有什么優(yōu)勢(shì)呢？學(xué)制如何發(fā)展？

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：
　　
　　階段一：階段學(xué)書本的搬家
　　
　　這是從20世紀(jì)90年代末到本世紀(jì)末，背景是互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模發(fā)展，信息技術(shù)已成為日出產(chǎn)業(yè)，許多人因?yàn)榭吹竭@一趨勢(shì)，因此提出了網(wǎng)絡(luò)教育的概念，但方法是書籍的基本知識(shí)通過(guò)技術(shù)掃描到教科書，是當(dāng)時(shí)最突出的漢旺首次推出了高速掃掃產(chǎn)品，與其他產(chǎn)品掃描教科書時(shí)間縮短了2/3，大大提高了教科書的移動(dòng)速度，成為產(chǎn)品的明星。但這種方式在本質(zhì)上并不能反映網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與課堂教學(xué)模式的區(qū)別，沒(méi)有教育目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，也不能突出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，出版商和用戶對(duì)使用效果不滿意，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)構(gòu)開始尋找新的技術(shù)性能來(lái)提高其競(jìng)爭(zhēng)力和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
　　
　　第二階段: 多媒體課件演示
　　

　　這可能不是一個(gè)網(wǎng)校系統(tǒng)，但它為在線教育的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，而且隨著多媒體課件演示的發(fā)展，它越來(lái)越不能滿足在線教育的發(fā)展，很多用戶開始提出以大屏、高清、交互為主要技術(shù)，逐漸導(dǎo)致各種個(gè)性化教學(xué)的出現(xiàn)，它也開始區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)熱情。對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的發(fā)展，可以說(shuō)

　　
　　階段三：互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂
　　
　　這一階段可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)的鼎盛時(shí)期，它不僅滿足于傳統(tǒng)的公立機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)也可以說(shuō)是滿足了企業(yè)家的個(gè)人需求。
　　
　　與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)為教育機(jī)構(gòu)提供了以下優(yōu)勢(shì)：
　　
　　1.價(jià)格優(yōu)勢(shì)（施工前，更多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人更關(guān)心價(jià)格）
　　
　　1.網(wǎng)上學(xué)校系統(tǒng)每個(gè)教室可容納數(shù)百乃至數(shù)百位學(xué)生，大大擴(kuò)充了合格教師的隊(duì)伍，降低了學(xué)生的人均支出。
　　
　　2.線上價(jià)格可以比線下價(jià)格便宜一半以上。同樣的效果，用戶為什么不選擇更便宜的呢？
　　
　　3、線下零售哀鴻遍野，就是企業(yè)因?yàn)橹袊?guó)淘寶、京東去中介化，大大拉低了生產(chǎn)商品市場(chǎng)價(jià)格。
　　
　　二、效率優(yōu)勢(shì)
　　
　　在傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)環(huán)境中，要求學(xué)生和教師在給定地點(diǎn)參加2小時(shí)的輔導(dǎo)，且要求學(xué)生和教師為輔導(dǎo)支付至少一個(gè)小時(shí)的額外費(fèi)用。
　　
　　2. 網(wǎng)上交流，消除了通勤，更有效率。
　　
　　3.多終端在線學(xué):互聯(lián)網(wǎng)和微信的擴(kuò)張是必然的。能隨時(shí)隨地在線聽課，只要有網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為很多控的首要要求。
　　
　　4、網(wǎng)校搭建將會(huì)發(fā)展成為跟自來(lái)水一樣的即開即用的日常生活服務(wù)，從而可以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行培訓(xùn)的顛覆。
　　
　　三、便利優(yōu)勢(shì)
　　
　　有些問(wèn)題可以在任何時(shí)候得到回答，甚至是在半夜。
　　
　　2.如果你不知道任何知識(shí)，你可以通過(guò)移動(dòng)終端找到相應(yīng)的教師說(shuō)明，這是互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利。
　　

　　傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)根本做不到這一點(diǎn)。因此，建立一個(gè)在線教育平臺(tái)比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)要方便得多。

　　
　　四、效果優(yōu)勢(shì)
　　
　　1.網(wǎng)絡(luò)課堂以直播教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和教師可以有很多互動(dòng)，這大大提高了教學(xué)質(zhì)量。豐富的課堂打破了傳統(tǒng)的枯燥，大大提高了學(xué)興趣。并且通過(guò)回放功能，可以記錄老師在線授課的全過(guò)程，讓回放像直播一樣清晰直觀。
　　
　　2、現(xiàn)在的電子白板和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)音通訊信息技術(shù)的發(fā)展，使得我們授課老師的聲音和板書都能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳輸?shù)綄W(xué)生的移動(dòng)智能終端，在效果上已不是社會(huì)問(wèn)題。